كلية التربية - طرابلس

المزيد ...

حول كلية التربية - طرابلس

تُعد كلية التربية - طرابلس إحدى كليات جامعة طرابلس العريقة، وعندما ألغيت كليات التربية في ليبيا في العام الدراسي 1998-1999م، وحل محلها المعاهد العليا لإعداد المعلمين، لم تُستثنى كلية التربية - طرابلس من ذلك، وفي العام الدراسي 2004م - 2005م، أُنشأت كليات إعداد المعلمين التي تتبع الجامعات الليبية المختلفة، وفي العام الدراسي 2008-2009م تغير الاسم من كلية إعداد المعلمين إلى كلية التربية- طرابلس لتعود كما كانت، صرحاً تربوياً عريقا تحت اسم "كلية التربية- طرابلس".

كلية التربية إحدى كليات جامعة طرابلس العريقة ويرجع تاريخها إلى أواسط ستينات القرن الماضي أي ما يقارب من تصف قرن حيث تم إنشائها تحت مسمى كلية المعلمين العليا بالاشتراك مع منظمة اليونيسكو وذلك في سنة 1965 وتكفلت منظمة اليونيسكو بتوفير عدد من الخبراء للكلية وفي عام 1967 ضُمت الكلية إلى الجامعة الليبية في ذلك الوقت وبتاريخ 1970 تقرر تغيير اسمها ليصبح كلية التربية وقد انتقلت كلية التربية إلى عدة أماكن في مدينة طرابلس عبر تاريخها الطويل.

حقائق حول كلية التربية - طرابلس

نفتخر بما نقدمه للمجتمع والعالم

167

المنشورات العلمية

185

هيئة التدريس

2790

الطلبة

0

الخريجون

البرامج الدراسية

ليسانس في الأداب والتربية
تخصص التربية وعلم النفس

يسعى قسم التربية وعلم النفس كلية التربية / طرابلس من خلال هذا البرنامج التعليمي إلى...

التفاصيل
ليسانس في الأداب والتربية
تخصص رياض الأطفال

قسم رياض الاطفال هو أحد الأقسام العلمية بكلية التربية -طرابلس التابعة لجامعة طراب...

التفاصيل
بكالوريس في العلوم والتربية
تخصص الكيمياء

المقررات الدراسية متسلسلة ومتكاملة ولها صفة التدرج العلمي المنهجي فيما بينها، وتكون...

التفاصيل

من يعمل بـكلية التربية - طرابلس

يوجد بـكلية التربية - طرابلس أكثر من 185 عضو هيئة تدريس

staff photo

أ. نجاة ابوبكر الامين عقيل

المؤهل العلمي: ماجستير التخصص: علم العقاقير المؤهل : - متحصله على الدرجة العلية الماجستير تخصص عقاقير سنة 2009 من قسم العقاقير (Department of Pharmacognosy) كلية الصيدلة- جامعة طرابلس. - تحصلت على بكالوريوس بالعلوم الصيدلانية سنة 1989 بتقدير عام جيد جدا (76.59%) من كلية الصيدلة – جامعة طرابلس. - تحصلت على الثانوية العامة من مدرسة الجالية الباكستانية فى ليبيا سنة 1984 بتقدير عام جيد جدا Grade B - اجتازت المرحلة الابتدائية و الإعدادية بمدرسة كلية طرابلس (Tripoli collage) حتى سنة 1981 التعين : - تعينت موظفة بصفة صيدلانية بشركة الأدوية سنة 1990 بقسم الإعلام الدوائي. - عميلة صيدلانية بمستوصف جامعة طرابلس مند سنة 1997 حتى2010. - تعينت عضو هيئة تدريس مساعد محاضر بجامعة طرابلس – قسم الاحياء – كلية التربية سنة 2010. - اعطيت مهام رئيس قسم بقسم الاحياء كلية التربية جامعة طرابلس سنة 2013. الأنشطة : - شاركت في ثلاث معارض اوقيمت بمجمع ذات العماد بطرابلس أثناء عملها بشركة الأدوية. - تعاونت مع قسم العقاقير بكلية الصيدلة جامعة طرابلس في أعطاء الدروس المعملية سنة 2008 - 2009 \ 2012-2013/2010-2011.. - تعاونت كاعضو هيئة تدريس لاعطاء محاضرات فى : مقرار النباتات الطبية و مقرار الاسعافات الاولية بكلية التربية جامعة طرابلس قسم الاحياء سنة 2009- 2010. - تعاونت كاعضو هيئة تدريس لاعطاء محاضرات فى مقرار علم العقاقير العام بكلية الصيدلة جامعة الزاوية سنة 2011- 2012 / 2012-2013.

منشورات مختارة

بعض المنشورات التي تم نشرها في كلية التربية - طرابلس

تقدير تركيز الحديد باستخدام القياس الطيفي في بعض أنواع الشاي الموجودة في السوق الليبي

يعد الشاي من أكثر أنواع المشروبات استهلاكا وله العديد من الفوائد لوجود العناصر الغذائية فيه خاصة العناصر الاساسية والعناصر النادرة، تم في هذه الد ا رسة تقدير محتوى الحديد الكلي لعدد 17 عينة من علامات تجارية مختلفة للشاي المتواجدة في السوق الليبي، تم تحضير العينات عن طريق الهضم الجاف وتم تقدير مستوى الحديد عن طريق القياس الطيفي، وأظهرت النتائج أن تركيز الحديد تا روح ما بين ) 0.1 إلى 2.5 مجم / لتر( بمتوسط قيمة ) 0.520 مجم / لتر(، لوحظ أقل تركيز ) 0.1 مجم / لتر( في ماركة شاي ليبتون، وأعلى تركيز ) 2.5 مجم / لتر( في العلامة التجارية شاي الكبشين.
أبوبكر عامر بشير الطروق(10-2021)
Publisher's website

Facebook Games for English Language Learning: What Student-Teachers Say?

This exploratory case study aimed at investigating the student-teachers’ views on using Facebook games for language learning. The participants were 48 student-teachers at the EFL Department of the Faculty of Education at a Libyan public university. They were required to play Facebook games for two weeks and then present their experiences through oral presentations and reflective journals. Data were collected through student-teachers’ presentations and reflective journals. Data were analyzed qualitatively using a thematic inductive approach. Although few student-teachers had negative views, most of the student-teachers had positive views on using Facebook games for learning. They believed that Facebook games teach players following instructions and provide opportunities for language improvement, especially for vocabulary learning. We expect that our findings would provide teachers and practitioners with ideas for classroom research and encourage researchers to conduct further and more rigorous testing on integrating Facebook games into the EFL classroom. arabic 12 English 61
Entisar ALi Hadi Elsherif, fatma alhammali ali dreid(2-2021)
Publisher's website

1- القاعدة الفقهية: "قراءة القرآن فلفطه متعين

ا
أ.د. مصطفى علي الجهاني(1-2016)
Publisher's website

المجلات العلمية

بعض المجلات العلمية التي تصدر عن كلية التربية - طرابلس