أن التربية النفس حركية تختلف تماما عن الرياضة البدنية ومن ثم يجب أن نبين الفرق بين القوة العضلية وبين الادراك والحركة، فالقوة العضلية هى كل ما يتعلق بالحركة من منظور تشريحى وظيفى، ومن خلال عمل الجهاز العضلى اما التربية النفس حركية فهى تاخذ فى ألاعتبار الطفل بشموليتة وكليتة، وهى تدرك تماما التكامل والاتباط الوثيق بين الامور الاساسية والامور المكملة. أن مناهج التربية البدنية بمرحلة التعليم الاساسى تكاد تخلو من وضوح الاهداف النفس حركية وضوحا كافيا مما لايمكننا من تحقيق وتقويم الاهداف النفس حركية من تطويرها للتعديل والتحسين، وتهدف الدراسة الى التعرف على تاثير تنفيذ بعض الوحدات الدراسية لدرس التربية البدنية على تحقيق الاهداف النفس حركية لتلميذ الصف السابع من مرحلة التعليم الاساسى، واستخدم الدارس فى هذة الدراسة المنهج التجريبى للقياس القبلى والقياس البعدى للمجموعتين التجريبية والضابطة أشتملت عينة الدراسة على (60) تلميذ، وتوصلت الدراسة الى أن هناك فروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة ويتضح من النتائج التحليل الاحصائى وجود فروق دالة احصائية بين القياسين القبلى والبعدى للمجموعة التجريبية فى جميع الاهداف النفس حركية قيد الدراسة لصالح القياس البعدى.
أيمن محمد عبد الدائم عبد الحميد (2010)

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على الفروق الدالة إحصائياً بين معلمي ومعلمات التربية البدنية بمرحلة التعليم الأساسي في المقياس الكلي للسلوكيات القيادية، ووفقاً لمؤهلاتهم العلمية، وطبقاً لحالتهم الاجتماعية، وطبقاً لسنوات الخبرة التربوية. واستخدم المنهج الوصفي بأسلوب الدراسات المقارنة، واشتملت الدراسة على معلمي ومعلمات التربية البدنية بمرحلة التعليم الأساسي بمكتب الخدمات التعليمية سوق الجمعة ومكتب الخدمات التعليمية عين زاره بشعبية طرابلس، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية وقد تم استخدام مقياس السلوكيات القيادية للمعلم ، وقد توصلت الدراسة إلى أن معلمي التربية البدنية يتصفوا بدرجة أكبر ذات دلالة إحصائية عن معلمات التربية البدنية في سلوك الشعور بالمسؤولية، بينما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في بقية أبعاد السلوكيات القيادية " التواصل مع الآخرين و الاهتمام بالتلاميذ والنشاط المهني التعاوني وحل المشكلات" بين المعلمين والمعلمات، كما لم تظهر فروق دالة إحصائياً بين المعلمين والمعلمات طبقاً لمؤهلاتهم العلمية، في حين اتضح وجود فرق دال إحصائياً في سلوك حل المشكلات بين المتزوجين وغير المتزوجين من معلمي ومعلمات التربية البدنية عينة الدراسة ، ولصالح غير المتزوجين، وكذلك لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في بقية الأبعاد" الشعور بالمسؤولية والتواصل مع الآخرين و الاهتمام بالتلاميذ والنشاط المهني التعاوني" بين المتزوجين وغير المتزوجين من معلمي ومعلمات التربية البدنية عينة الدراسة واتضح وجود فرق دال إحصائيا بين المعلمين والمعلمات وفقاً لسنوات الخبرة التربوية في بعد الشعور بالمسؤولية ولصالح المعلمين والمعلمات الأكثر خبرة، بينما لم تظهر فروق في بقية أبعاد السلوكيات القيادية .
رشيد رمضان محمد دعفوس دقدوق (2010)

ويهدف البحث إليالتعــــرف على علاقة فصائل الــــدم بمكـــونات اللياقـــــة البدنـــية المرتبطة بالصحة والتركيب الجسمي لطــــلاب مرحلة التعليم المتوسط، وقد استخدم المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي لملائمته لطبيعة الدراسة،وتم اختيار عينة الدراسةبالطريقة العشوائية الطبقية من طلاب المرحلة السنية (16-18) من مرحـــلـــة التعلـيم المتوسط الفصــل الأول والتـــاني والثالــث ثانــوي (بـنين)، وكـــــان عــــددهم (539) طالباً،وتم تحــديد الاخـــتبـارات والقياسات البدنـيــــة قــيــد الدراســة لمـــعرفة مستــوى مـكـــونات الليــاقـــة الـــبدنيـــة لأفراد الدراسة بعد أن تم عرضها على الخبراء لأخذ الموافقة عليها، وقد أسفرت أهم نتائج البحث وذلكفي حدود أهداف وإجراءات وعينة البحث واستنادا لما ورد في الدراسات النظرية والسابقة لهذه الدراسة ومن خلال مناقشة وتفسير النتائج عن طريق التحليل الإحصائي توصل الباحثون إلي الاستنتاجات التالية "ان فصائل الدم تعتبر من المـورثات التي قد تكون مـؤشر لبعض محددات الانتــقاء سواء كان بدني أو صحي او تركيب جسمي، وان جــميع فصائـل الـــدم تحتــوي عـلى جميـع المتغـيرات البدنيــة وبنـسب متفـاوتــة كلاً حسب نوع النشـــاط الممارس، ونسب توزيع جميع فصائل الدم بالمجتمع الليبي تتماشي والتوزيع الدولي، كما وجد تفاوت في علاقة متغيرات الدراسة بين افراد فصائل الدم، ووجود تشابه في علاقة المتغيرات البدنية قيد الدراسة بين افراد فصائل الدم. ويوصيالباحثون إلى التوصيات التالية" الاهتمام بدراسة المتغيرات الوظيفية والهرمونية وفصائل الدم التي تؤثر وتتأثر بالظروف البيئة المختلفة والصفات الوراثية المكتسبة، التأكيد على أهمية دراسة علاقة الصفات الوراثية ببعض الأنشطة الرياضية المختلفة، التأكيد على استخدام الأجهزة الحديثة في إجراء القياسات والاختبارات الجسمية أو البدنية أو الفسيولوجية لما تصف به من دقة في النتائج، إجــراء دراســات مقارنــة بين فصائل الــدم المختلفــة مــا بين باقي مكونات اللياقة الــبدنيــة فــي ضــوء متغيرات أخرى، العمل على إجراء مثل هذه الدراسة في بيئات أخر، وفئات سنيةأخرى، الاستفادة من نتائج هذه الدراسة في عملية الانتقاء لبعض الأنشطة الرياضية. مفاتيح كلمات :- فصائل الدم ،اللياقة البدنية ،التركيب الجسمي ،مراحل التعليم ،الصفات الوراثية ،الانشطة الرياضية ،المتغيرات الاساسية ، المتغيرات الفسيولوجية. arabic 142 English 0
أ.د. محمد علي عبد الرحيم د. فتحي محمد الشويرف أ. محمد عبد الله الحاج(10-2018)