أهمية إدارة التغير في تعزيز الإشراف الالكتروني في ظل جائحة كورونا الملخص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أهمية إدارة التغيير في تعزيز الإشراف الالكتروني كبديل عن الإشراف التقليدي، ولتحقيق ذلك تم استخدم المنهج الوصفي، كما تم اعتماد (الاستبيان) كأداة لجمع البيانات من عينة التي بلغت (34) مشرف تربوي، وأظهرت نتائج الدراسة أن أهمية إدارة التغيير في تعزيز الإشراف الالكتروني كبديل عن الإشراف التقليدي كانت بدرجة عالية في المجال الإداري، والمجال البشري، وبدرجة منخفضة في المجال التكنولوجي ، وبينت نتائج الدراسة وجود العديد من التحديات التي تواجه إدارة التغيير في تعزيز الإشراف الالكتروني، وأظهرت ايضًا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لإجابات عينة الدراسة في مجالاتها كافة. وأصت الدراسة بضرورة نشر ثقافة إدارة التغيير بالمؤسسات التعليمية وإشراك كافة المستويات الإدارية المختلفة في عملية التغيير بما يكفل التفاعل مع تغيرات البيئة الجديدة الكلمات المفتاحية: إدارة التغيير – الإشراف التربوي التقليدي – الإشراف التربوي الالكتروني.
البشير الهادي القرقوطي(4-2022)

يطــلق على العصر الذي نعيشه الآن عصر التكنولوجيا الرقمية والتي غيرت الكثير من أساليب وطرق حياتنا الحالية بما فيها التربية والتعليم، وظهرت أنواع وطرق تعلم وتعليم جديدة قائمة على هذه التكنولوجيا. ولقد أصبح التركيز على الأمور المتعلقة بالتعليم الإلكتروني والرقمي أمراً مهماً, فالمعامل الافتراضية تعتبر من احد انتاجات التكنولوجيا الرقمية في المجالات التعليمية حيث أنها تعتبر محاكاةً للمختبر الحقيقي، ومن خلالها يمكننا رؤية كلّ ما نريده من المعمل التقليدي، من معدات وأجهزة و مواد أو حتى أدوات وغيرها.. والمحاكاة تكاد تكون حقيقية من حيث إجراء التجارب والصوت الصادر وتغير الألوان وغيرها، إذ يستطيع الطالب إجراء تجارب عملية من خلال المعمل الافتراضي وكأنها حقيقية. فالمعمل الافتراضي يعتبر برمجية تعليمية تحقق المعايير التربويّة والنفسية والتعليمية لتحقيق الأهداف المرجوة من تعلّم العلوم التطبيقية. ونظرا لأهمية استخدام مثل هذه التكنولوجيا في مجال التدريس وما لها من أثر علي العملية التعليمة كان لزاما علينا النظر في مدى الاستفادة منها في تطوير التعليم في بلادنا. ومن هنا جاءت مشكلة الدراسة والتي تمثلت في الإجابة على التساؤلات التاليه: أولا: ما اتجاهات معلمي مواد العلوم نحو استخدام المعمل الافتراضي في تدريس الجانب العملي ؟ ثانيا: ما المقترحات المناسبة الممكن تقديمها في مجال توظيف المعمل الافتراضي في العملية التعليمية؟ مصطلحات الدراسة: المعامل الافتراضية - الجوانب المعملية للمواد التطبيقية – المعلمين بالمرحلة الثانوية. arabic 167 English 0
اسامة مسعود ابوالقاسم محمد(3-2022)

هدفت الدراسة للتعرف واقع دمج الأطفال من ذوو الاحتياجات الخاصة بمدارس التعليم العام، كما هدفت الدراسة لمعرفة الفروق ذات الدلالة إحصائية في اتجاهات المعلمين والمعلمات في مدارس التعليم العام بمدينة طرابلس نحو دمج الأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة ترجع لمتغيرات(المدرسة – مستوى التعليم – المؤهل العلمي – التخصص – عدد سنوات الخبرة) ، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بإجراء دراسة ميدانية بعدد من مدراس التعليم بسوق الجمعة من خلالها توصلا لعدة نتائج أهمها: واقع دمج الأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة في مدارس التعليم العام كان ايجابيا،لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في واقع دمج الأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة في التعليم العام تعزى لمتغير المدرسة، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في واقع دمج الأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة في التعليم العام تعزى لمتغير مستوى التعليم،لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في واقع دمج الأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة في التعليم العام تعزى لمتغير المؤهل العلمي،لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في واقع دمج الأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة في التعليم العام تعزى لمتغير التخصص،لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في واقع دمج الأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة في التعليم العام تعزى لمتغير سنوات الخبرة. arabic 142 English 0
نجاة أحمد عمر القاضي(3-2020)